南通市教育局文件

通教人师〔2021〕17号

市教育局关于组织遴选第三批南通市

“四有”好教师团队的通知

各县（市、区）教育局、市经济技术开发区社会事业局、通州湾示范区社会管理保障局、苏锡通园区政法和社会事业管理局，各直属学校（单位）：

根据《省教育厅办公室关于启动“四有”好教师团队建设的通知》（苏教办师〔2019〕2号）精神，落实《中共南通市委南通市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（通委发〔2019〕7号）“健全师德师风建设体系”、“开展‘四有’好教师团队建设”要求，适度扩展我市“四有”好教师团队规模，拟组织遴选第三批南通市“四有”好教师团队。现将有关事项通知如下。

一、目标任务

按照建设高素质专业化创新型教师队伍的目标要求，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。坚持师德第一标准，探索新型团队文化建设，着力综合育人，加强城乡共建，积极探索新时代立德树人新理念、育人模式新路径、城乡一体新举措、教师教育新突破，有力推进学校教师队伍建设。

二、组建要求

“四有”好教师团队组建要由教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人的教师组成，在聚焦做“四有”好教师的同时，还应优化团队建设。具体要求如下：

（一）领衔人遴选条件

1.理想信念坚定。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，以立德树人为己任，思想政治素质过硬，奉献服务意识强，师德高尚。具有南通市学科带头人及以上荣誉称号。年龄原则上不超过50周岁（1971年1月1日以后出生）。

2.道德情操优美。爱国守法、爱岗敬业；立德树人、教书育人。能用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。能把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。是“以德施教、以德立身”的楷模。

3.学识素养扎实。教育教学理念先进，管理经验丰富，近5年教书育人成效显著。重视教育教学研究，至少获得以下2项成果：近5年曾获得国家级二等及以上教学成果奖、或省级及以上教学成果、或科研成果奖一等奖及以上奖励；或主持过市级及以上教科研课题；或在省级（含）以上专业期刊独立发表论文不少于3篇；或有个人关于教育教学的专著；或经验、成果在省以上重点报刊专题报道。

4.仁爱之心彰显。坚持以人为本，尊重、理解、关爱学生，对所有学生一视同仁。近5年来（2016年1月至今，下同）获得县级以上综合荣誉。

（二）团队成员遴选条件

1.师德高尚，热爱教育事业，教书育人，为人师表，爱岗敬业，事业心强，认真履行教师职责，有较强的奉献精神和一定的开拓创新精神； 

2.具有较为扎实的教育教学理论功底和较为丰富的教育教学经验，人文社科知识比较丰富，教学质量名列前茅； 

3.具备发展潜质，有强烈的进取心和学习愿望，愿意进行团队合作研究与实践，并能确保学习时间；

4.同事、学生、家长测评满意度高。

（三）团队建设要求

1.在人员构成上，每个团队人员数在10人以上，尽可能覆盖各学科，可以是同一所学校各学科教师，也可以是多所学校不同学科教师。

2.在层次梯队上，突出专业素养、专业水平、专业建树，主要由学校名师名校长领衔、中青年卓越教师为主体、优秀年轻教师参与的三部分人员组成。团队负责人要有较强的开拓创新意识、团队建设本领、组织协调能力和服务奉献精神。

3.在年龄结构上，形成合理梯队，重视优秀年轻教师的培养与锻炼。通过各类项目建设，实现教师在使用、提升、培养和储备上的有机结合。参加团队的年轻教师要求综合素质好、进取意识强、主动谋事多，善于学习、吃苦耐劳，成长和发展潜力较大。

4.在引领帮扶上，城区和县城镇条件较好的义务教育学校和幼儿园要在本地区除县城镇以外的乡村选择一个或若干个同类型的乡村学校建设相同团队，结对帮扶，定点带动，快步提升。在考核各地各校“四有”好教师团队建设成效时，这方面实质性的进展是重要内容。

三、建设重点

（一）坚持师德为首。师德是评价教师的第一标准。好教师团队要有高尚道德情操，恪守教师师德行为，通过团队成员修身立德，形成优秀的团队风范。致力改革、创新、完善新时代中小学立德树人的措施、方法、路径和载体，形成科学的长效机制，努力将团队建设成为“学科育人的先锋、创新发展的榜样、团队引领的标兵”，以团队的示范标杆和文化价值，推动全校教师成为“先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者”。

（二）探索综合育人。以综合建构推动立德树人，以交叉创新促进教书育人。积极开展学科教学、学科育人、综合育人的深度探索，着力构建学科育人的人才培养模式，推进教学与教育方式的变革。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。加强学科建设、跨科学习、学科融通，开展基于学科的课程综合化教学，重视情境体验和实践动手，开发多种资源，开展各类活动，增长师生知识见识，在强化综合素质培养上下功夫、见成效。以先进理念、扎实学识、先进技术和前沿研究，探索、创新新时代中小学立德树人的“南通经验”“南通模式”。

（三）促进城乡一体。扶弱共进是体现“四有”好教师团队品格的重要标志。城乡结对的“四有”好教师团队建设，要做到校对校、人对人的一对一带动帮扶、同频共振。要将建设“四有”好教师团队与教育系统的扶贫、扶弱、扶差有机结合，通过研讨备课、研修培训、学术交流、教学观摩等集体方式，以及双方教师通过微信、QQ等一对一在线连接方式，加强日常的交流和互动，实现教师专业发展和育人质量的提升，使之成为教育扶贫、城乡一体的重要抓手、品牌举措。

（四）创新协同机制。团队建设学校要与师范院校建立合作互动关系，要以“四有”好教师团队建设，搭建中小学与师范院校之间加强联结的平台。

（五） 建设团队文化。学校和团队要加强顶层设计，制定发展目标，加强自身建设。每个团队都要凝练个性鲜明的立德树人、教书育人理念，回归育人根本，实现知行合一。在此基础上，注重实践效果，构建行之有效的育人模式，最终形成师生共长、和谐健康、特色鲜明的团队育人文化。

（六） 加强引领辐射。团队建设要注重发展的前瞻性和引领的辐射性，鼓励先行、先试，形成从团员到团队、从团队到全校、从一校到他校的蝴蝶效应，引导和带动周边学校和教师以德立身、以德立学、以德施教。

四、遴选程序

（一）个人申报。符合条件的团队领衔人填写《南通市“四有”好教师团队推荐表》（附件1）。

（二）组织推荐。符合条件的团队，由县（市、区）教育局根据分配的名额负责遴选推荐（名额分配见附件2）。

（三）遴选认定。市教育局根据申报情况，组织专家遴选10个市级“四有”好教师团队。

请各县（市、区）教育局于12月22日前将有关申报材料送南通市教师发展学院三楼办公室，联系人：冒继承，电话15996652939，推荐情况表及汇总表电子版发送至ntjsfzxy@163.com 。

五、保障机制

（一）组织指导。建设“四有”好教师团队，是推进全市中小学高素质专业化创新型教师队伍建设的重要举措。各地各建设学校要制定建设计划，全面推动“四有”好教师团队建设，市教育局重点做好“四有”好教师团队建设指导工作，委托市教师发展学院会同有关单位组织培训、研究、交流等工作。各地要明确专门人员负责，切实做好各地各校“四有”好教师团队建设的指导服务工作。

（二）协同推进。各地各建设学校要充分发挥“四有”好教师团队建设的平台与桥梁作用，将其作为创新师德师风建设、深化教师教育改革、提升教师能力素质、促进城乡教育一体化发展的新举措，作出专题研究部署，切实抓紧抓好。

（三）支持机制。要建立“四有”好教师团队建设工作支持机制。市教育局对有目标、有思路、有创新、有特色、有成效的好教师建设团队，给予必要的项目支持，确保“第一资源”得到优先发展、优先支持。

附件：        1.南通市“四有”好教师团队推荐表附件1.docx

                    2.南通市“四有”好教师团队推荐名额分配表附件2.docx

                    3.南通市“四有”好教师团队推荐汇总表附件3.docx

南通市教育局

2021年12月12日